４月から始めたにこにこ組（２歳児クラス）の味の探究。今日は３回目ですが、始まる前から意欲的な姿に満ち溢れていました。そそくさとテーブルに座って、じっとそらさんの方を見つめているんです。

こんなに「わくわく」して待っていたものは、別にケーキでもアイスでもない、野菜ですよ。しかも、ただの、なす。なすには、気の毒ですか、野菜の中でも子どもに人気があるとは決して言えない、どちらかいうと、敬遠されがちな部類に入る野菜でしょう。

それなのに、どうしてこんなに楽しそうにしているんだろう？　しかも最後は、「美味しい！」「もっとちょうだい！」「おかわり！」と皿を差し出していたのですから、いったい何があったのか？と思われるかもしれませんね。

詳しくはまた、後日お知らせするキャンバのまとめを見ていただくとして、今日の午後の振り返りでは、担任の先生たちが、子どもたちの多面的な姿を語り合いました。それは味覚の探究とは、食べている時の姿にとどまらず、その前から始まっていることや、食べた後の姿にも現れているよね、ということでした。

この意味は、結構深いです。私たちの探究や学びは、なぜか「よりよきもの」へ引き寄せられていくようにみえます。興味を深めてもっと知りたい、こうじゃないかと前のめりになっていく子どもたち。そして「なす」のことが好きになっていく。美味しい、おかわり！となっていく。それは「よりよいこと」を作り出しいると言っていいものでしょう。

そのわくわくした気持ちに溢れた姿は、多様な側面にわっていることに気付かされます。食の営みと考えている探究が、活動が始まる前の姿や、活動が終わった後の遊びや生活シーンにも現れているからです。

子どもの会話、ごっこ遊び、お絵描き、造形などに現れています。その姿を見つけた時、私たちも楽しくなってしまいます。今回の活動報告では、そんな姿が描かれていくかもしれません。

◆非日常の体験を楽しんだ船旅

同じ対象でも「どこから見るか、どこに身を置くか」で、こんなに体験が変わってくるものだ、ということを改めて感じました。毎日眺めている神田川ですが、外から川をみるのではなくて、川の方から周りを見渡してみるという、立場が反転することで、橋も川面も川辺も街並みも、全く新しい風景に変わって迫ってきました。私も和泉橋の上からではなくて、その和泉橋の下を、潜り抜けていくとき、水面と橋の裏側の空間を通り抜けていくという体験は、これからどんな体験が起きるのかわくわくしました。

お寄せいただいたアンケートにもお子さんの様子について「日常生活で必ず目にしている神田川を、非日常の観点で触れることができ、興味深く関心を持ち、喜んで観察していました」と。子どもたちにも、いろいろな新鮮な体験があったことでしょう。たとえば「船に乗って船から見る景色、街並みをじーっと見る姿があったりいろんな発見をして教えてくれたり反応したりしていて楽しい時間過ごせたかなって思ってます」とありがたい感想もいただきました。

◆手を振っていた船に自分が乗っていると・・

アンケートから少し紹介させてもらうと「普段、神田川をすいすいと進む船に手を振っていますが、その手を振られる側を実際に経験することが出来てとても貴重な経験をさせて頂けました」というのは、多くの子どもたちが感じたことでしょう。あの船に乗ってみたいという願いが実現したときに、実際に体験していることを、あれだ！と立場を入れ替えて体験してみることは、普段の体験を確かな体験に深めていくことにつながります。

子どもたちは自動車でも電車でも、トンネルを潜るときによく声を出すのですが、第二便の復路では、浅草橋や和泉橋の下を潜るときに、大きな声を張り上げていましたね。橋の下もそこに身を置くと、子どもにとっては、また別の魅力的な空間になるのですね。

◆川、船、橋、電車、東京スカイツリー・・

また「神田川」が「川というもの」が圧倒的な水の流れであること、あるいは「船」というものが、実際に乗ってみることで揺れたり、川面が間近に見えるといったこと。体験も、心動かされるものだったでしょう。そんな姿を感じたというコメントもたくさんいただきました。

「キラキラの波を見ながら、嬉しそうに笑って足をパタパタさせている姿を見て、こちらも幸せな気持ちになりました」「船が川を押し分けて作る波を、興味深く眺めている姿が印象的でした」「外の景色を眺めていて、指をさして「大きい船だよ！こっちは小さい船！」等言っていました。特別な体験として記憶に残ったのではないかと思います」

◆親子遠足で地域の歴史や文化に興味を持って

屋形船は江戸時代から続くものです。このような珍しい体験によって、いつも住んでいる私たちの街が、別の角度から興味を持ってもらうことで、これまでよりも少し違った知識をえたり興味を深めたりして、この私たちの街を好きになり、歴史や未来に興味を深めてもらえたら、こんなに素敵なことはありません。

「子どもは終始嬉しそうで、参加して本当に良かった！と思いました。私たち親も他学年の親御さん達とも関わることができ」てよかったという機会にしていただけたようです。また「安心できるお友達と、いつもと違う環境とで、とてもいい刺激になったと思います」という声も。家族の輪が重なり合うことで、きっと子ども同士の関係世界もひろがっていくきっかけにもなった子もいたことでしょう。

◆親子での時間、ご家族同士の交流の機会にも

例年５月に行う春の親子遠足は、屋形船の手配で今年は６月にずれ込みましたが、８代目三浦屋さんのご好意で実現しました。この行事は、地域探検、上野動物園、神田川探索（屋形船乗船会）を順番にやっていきます。せっかく仕事をお休みにしてしてくださっている日なので、ご家族の交流の機会にしていただけると嬉しです。

心配した台風６号の雨による神田川の水位は下がり、洪水の恐れは無くなりました。気象庁によると、1時現在、千葉県の南120Kmの海上にあり、夕方には雨も止む予定です。早お迎えのお願いはありません。強い雨雲が断続的にありますので、お気をつけください。

Screenshot

台風６号の影響で、神田川による洪水氾濫区域で、警戒が続いています。

当園の場所は、千代田区のハザードマップによると、少しだけ高台になっているので浸水しない想定です。見えにくいのですが、赤い線の枠外になっています。

千代田区ハザードマップ

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６月３日（水）11時現在、台風６号は静岡県の南を通過中です。これから関東に接近して雨雲が断続的に跨いでいく予想です。神田川上流の雨量によっては、神田川の水位がどうなるかわかりませんので、警戒を続けます。

６月１０日（水）の野菜販売は、愛知県豊橋市「小清水農園」のなすのセットで６２０円。

PayPay購入は氏名確認のため当日、保育園でお願いします。

申し込みは６月６日（土）まで。（期間が短くて、申し訳ありません）

引き取りはお忘れなく。急に来れなくなったきはご連絡ください。保育園で保管しておきます。

保育園で育ったカブトムシが今朝、羽化していました。

幼虫から蛹（さなぎ）になることをを蛹化（ようか）、蛹から成虫になることを羽化といいます。

蛹の殻を脱ぎ捨ててすぐのカブトムシの体はまだ柔らかいので１０日ほど土の中で過ごして、出てきますが、その間に殻の固い黒いカブトムシになるそうです。

今年の日程が決まりました。年間９回開催します。

これに千代田区社会福祉協議会主催の「アキバ分室」での開催も追加される予定です。

第１回は今月5月23日（土）です

zoomのURLは20日にホームページ「園からのニュース」「睡眠講座」で公表します。

今年は５月２９日（金）、１０月３０日（金）、３月５日（金）の３回予定しています。

時間：１７：１５～１９：００（最終受付　１８：１０）

場所：千代田せいが保育園　２，３階フロア

内容：保育園の給食を家族て食べることができます。メニューは毎回異なります。

５月２９日は・・・おにぎり、中華風ローストチキン、ポテトサラダ、キャベツのすまし汁、バナナ

対象：在園児家庭（在園児のきょうだい児は参加可）　離乳食の提供はありません。

(ベビーフードなどご家庭から持ち込んでいただいて構いませんので、ぜひ参加お待ちしています♪)

費用：実費代として、大人６００円　子ども　４００円。当日受付にて精算となります。

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【開催趣旨】

保育園の給食の味を知っていただくこと。安心安全な食材や素材の味を生かした調理、味などをお楽しみください。

保護者同士の交流、子ども同士の関わり合いも活発に出来たらと考えております。

晩御飯を家族や仲間を一緒にともにする「共食」を体験していただき「楽しい食事」を分かち合いましょう。

お迎えから就寝までの時間にゆとりを取り戻し、生活リズムづくりに役立ててください。

運営は、保育園だけでなく引退した調理員のボランティアの方々のお力もお借りして運営していきます。

【しずくレストランとは？】

この活動は、保育園の給食を食べられるだけでなく、帰ってお風呂入って寝るだけ。。。

そんなイメージも持っています。子ども食堂とは違う、保育園が主となって保護者と一緒に作る「レストラン」というイメージです。

また、子どもが保育園の給食を喜んで食べている背景には、保育園と家庭の環境や、調味料や食材、調理法などの違いがありそうです。

そこで家庭料理にも役に立つ方法や、安心安全な食の環境を知るためのきっかけになってもらえたら嬉しいです。

そういうことが難しい現代だからこそ、改めて子どもの食事、家庭の食卓について考える機会にも広げたいと思っています。

【お願い】

しずくレストランは、セミバイキング方式、保護者の皆様にも協力（会場設営や食具の返却等）をいただきながらのセルフ運営となります。

至らない点も多いと思いますが、ご理解とご協力をいただきながら進めさせて下さい。

各クラスの保育の年間目標は、春の保護者会で説明しました。

年間目標というのは、子どもの姿で描かれているもので、教育の五領域にわけてあります。これを一覧表にしたものが、クラス別の年間目標です。各クラスに掲示しました。

保育は、目指している基本理念にはじまって、保育方針や環境構成など、食事や保健や安全面も含めた、多様な計画と振り返りによって支えられています。

どんなことを基本にしているのか、具体的にはどんな保育を展開していくのか、それぞれの考え方やポイントを要約しています。

令和８年度　全体的な計画（教育課程含む）（千代田せいが保育園）ver1

GW期間中だったので、今日「こどもの日」をお祝いしました。

なんといっても、その主役は今日の食事です。鯉のぼりを配（あし）らったハンバーグや、柏餅の形をしたあんこ入りの蒸しパンなど、手の込んだ「行事食」が、二日遅れの「こども日」を美味しくて楽しい１日にしてくれました。

午後のおやつのまえには、坪井先生による「こどもの日」クイズもあり、３択クイズの「おとぼけた選択肢」に、子ども達は笑い転げていました。

たとえば、鯉のぼりの「吹き流し」が正解の名前はなんという？というクイズには「かぜあつめ」「でかぱんつ」とか、病気を防ぎ健康になるといわれる「菖蒲湯にはいるとどうなる？」では、「おふろがすきになる」「からだがみどりいろになる」など。

「こばやしせんせいがすごくやさしくなる」に手を挙げていた子どもたちが、どれぐらいいたかは、ちょっと秘密にしておきましょう。