日曜日の今日20日、午前10時からと午後1時30分から２回、オオタヴィン監督の映画「夢みる小学校」を保育園の２階で上映しました。保護者の方々と協力して、一緒に開催しました。子どもも一緒にみたり保育室で遊んだりしながらの、親子でゆったり、のんびりの映画鑑賞会となりました。

この映画は、二つの公立学校（伊那市立伊那小学校と世田谷区立桜丘中学校）も紹介されていますが、ほとんどは教育研究者の堀真一郎さんが自ら創設した学校の一つ「南アルプスこどもの村小中学校」の実践が克明に描かれています。その実践をトピックス的に特徴を拾い出すと、体験学習、自己決定、プロジェクト、「先生」がいない、対話を通じた合意形成、子どもが自ら作り上げる行事などでしょうか。

よくある学校の学びと異なるのは、教科カリキュラムではなく体験カリキュラム的です。子どもたちが「めっちゃ楽しい」と生き生きと生活しています。ここにずっと居たいからと、そのまま先生になった「大人」もいます。この学校と既存の多くの学校との違いはなんだろうか？　その一つは要領や指針の資質・能力の言葉を使えば、こうなりそうです。

子どもの好奇心や探究心からの「感じたり、気付いたり、分かったり、できたり」の知識や技能を使って、思考力や判断力や表現力に活かされていくという構造は既存の学校での学びと同じなのかもしれませんが、その営みを活性化させる心情や意欲がとても躍動しています。学びに向かう力が圧倒的です。やはり体験そのものを選択して自己決定していること、つまり幼児期でいう「自発的な活動としての遊び」と同じ心理的原理が、そこには働いているように見えます。この差は大きい。

そして、どの子ども「自分のままでいい」ということの具体的な事例がたくさん紹介されています。不登校だった子や発達障害と診断されて薬を処方されていた子が、ここでの生活で回復していきます。その本人の告白もあって、私などは、そういうことに心打たれてしまいます。ここに養護の本質的な働きがあって、自分が認められているということ、つまり本当の心の安全基地があり、生活の営みの中に自己回復できる居場所になっていると言えます。

このケアリングの機能が豊かに働いているので、大いなる自然の一部でもある人間もまた、自然と調和していきているという実感が、子ども自身を励まし、幸せにしているのです。観た方のアンケートを読むと、それに共感されている方々が多く、その声が切実なものとして伝わってきます。それだけ、この映画が問いかけているテーマは緊急を要するものです。

珍しいユニークな学校の一つ、という括りでは済まされないものを、この映画は問いかけています。特色ある学校づくりの一つ、という地平で並べて済ませてはいけません。決定的に違う、のです。それを確かめ合っていく作業が間違いなく必要になっていくでしょう。その営みに希望が持てるのは、この問題に多くの国民が気づき始め、さまざまな改善や改革が全国各地で始まっています。今回の自主上映会は「東京に新しい学校をつくる会」も後援しました。

先日、すいすい組が計画していた、ワテラスへいこう！が実現しました。
進化散歩と題しての戸外活動。 進化とは？ の説明はポケモン。わからない子もいたと思いますが、楽しいことがたくさんできるというお話しをして、散歩を進化させることにしました。 以下は進化の流れです。


外へ行く準備→散歩→公園→電車→動物園→東京ディズニーランド→新幹線→大阪→飛行機→福岡、アニマルミュージアム→沖縄。

『さぁー、今日はどこまで進化できるか？』

こんなスタートでした。 今日はワテラスまで、進化しました。 囲いの原っぱで自由遊び。


写真のタイトルは 千代田区の風景に鬼ごっこ

街の花壇に親子で花を植えてみました。そこは保育園から神田川を挟んで見える最も近い公園の花壇です。よく出掛けている場所なので、そこに花で飾るというのは、子どもにとってどんな体験になったのでしょうか。

19日土曜日の午前中に行いました。千代田区のアダプト活動です。5月と11月の年２回、ちよだの水辺を魅力ある都市空間に再生する会（岡田邦男理事長）の音頭で、お茶の水ロータリークラブや佐久間橋一丁目町会など地域団体が合同で行うもので、当園も毎回参加させてもらっています。

２歳児から年長さんまでいましたから、年齢によっても違うでしょうが、普段遊んでいる場所が花できれいになっていくことを「わあ、見違えあるようになったね」「きれいだね」などと親子で語り合っています。

私はじょうろで水をかけるときに、支えてあげながら子どもに取っ手を持たせ「ほら、どうぞ〜って。お水だよ、お花さん、喉が乾いてたんだって、おいしいって飲んでるね。こっちのもかけてあげようね」と言いながら、お花に水をかけてあげます。

何かを大事にするとか、きれいにするとか、いろんなことを言葉で伝えるだけではなくて、実際に物にさわり、感じ、感覚を働かせることで「環境（ここでは花や土や水や花壇など）との関わり方や意味に気づき、これらを取り込もうとして、試行錯誤したり考えたりするようになる」ということなのでしょう。

このように、区民のみんなが集まって、清掃をしたり花を植えたり、花に水かけたりする姿に接することを通して、また自分でもやってみることを通して、自分達の住んでいる街に愛着をもち、公共心の芽生えにつながっていくのかもしれません。

＜アダプト活動とは＞
市民と行政が協働で進める街の美化プログラムのことで、アダプト（Adopt）は「養子にする」を意味する英語です。公共の場所を養子にみたて、市民がわが子のように愛情をもって世話（清掃美化）をし、行政がこれを支援する制度のことです。

園長から皆さんへお知らせがあります。

「千代田せいが保育園に集う親の会」を発足させたいと思います。

いよいよ、明日、11月20日（日）に映画「夢みる小学校」の自主上映会を保育園で開きます。

この準備の過程で、お手伝いしてくださっている方々と対話を積み重ねてきました。

そのうちに、子どもたちあるいは保護者の皆さんのために、こんなことができたらいいね、という

皆さんの熱い思いを感じてきました。

そこで私園長から＜緩やかな団体の発足＞を提案させてもらいました。

名称は「千代田せいが保育園に集う親の会」です。

これは、子どもたちのために、保育園だけではできないことを実現させるための応援団です。

入園と同時にこの「集う会」のメンバーにはなってもらおうと思います。

しかし、いわゆる保護者会ではなく、役員とかクラス代表などは決めません。

活動内容もまったく自由で白紙です。

あくまでも皆さんの意志で何かが提案されたり、参加したり、しなかったり、自由に活動できる組織です。

繰り返しますが、目的は子どもたちと保護者の皆さんのために、より良い園生活を作り出していくための協力団体です。

いかがでしょうか。

そこで、映画上映の日である明日11月20日から、この「集う会」の愛称を募集したいと思います。

実は、この間、映画上映会の準備に加わっていただいている方へ、

私から仮の名前で「しずくの会」という愛称を提案したところ、「いいね」と使われ始めています。

「しずく」は、南米に伝わる物語「ハチドリのひとしずく」から取りました。

一滴でも、やったほうことはやり続けたい。私たちのしずくの冒険です。

・・・・

皆さんから、こんな愛称はどう？　という提案をいただきたいと思います。

それを次回の映画「こどもかいぎ」の上映の際（12月4日）に推薦理由とあわせて公表します。

どれに決まっても文句なし、ということを合意していただいた上で、アンケートをして決定します。

よろしくお願いします。

今日はいまベストセラーになっている本の著者とzoomで話し合う機会がありました。いろんな話をしたのですが、学校教育と保育が重なってくるテーマのうち、この二つが印象に残りました。それは自律と対話です。

その方は生徒の自律を大事に実践してこられた方です。手をかけすぎたり、指示してできるようにさせることが子どもの自律を妨げているというのは、繰り返し主張されています。この話は当園の理念に置き換えると「やってあげる保育から見守る保育へ」の趣旨と同じです。また対話の方は、合意形成の過程としての対話が中心でした。したがって民主主義の要でもある対話と同じ趣旨です。これは藤森保育道ではずいぶん前から「共同体から共異体へ」と説明してきたのですが、それとほぼ同じものです。

二つ気づきがありました。一つは同じ言葉でも想定することが異なると、プラスと思っていたことがマイナスにもなるということです。例えば保育では「寄り添う」というのは、大人が子どもの傍にいても、支えると同時に未知の世界への誘いにもなっている「自律の援助」と了解されているはずですが、その方の理解では、多くはやってあげたり過干渉だったりすることと誤解されてしまうのではないか、というのです。人によって言葉の受け止め方はかなり違うものですね。

また、この方の話を聞いていると、あたかも学校教育の中にいると、その世界で見聞きしていることが世間の大多数だと錯覚しがちになるのかな、と思いました。その方の見えている世界がそうだとすると、逆に学校の世界は、そんなに旧態依然としているのだろうかとさえ、不安になりました。本当にそれが大多数なら、それは相当に「ヤバイ」状況です。ある意見と意見が異なっているなら、それが両立できる「解」をぞれぞれが話し合って合意点を見出そうとすることが大事なのですが、そんなに簡単に多数決で決まっているのでしょうか。

いま民主主義の話が盛んです。宇野重規さんの「民主主義とは何か」は入門書として最適でしょう。私はジャーナリズムの勉強をしていた20代の頃に「異なる意見があるからこそ対話を通して社会が成熟する」と教わってきました。この感覚がなくなったら、異なる意見を取り上げる報道の意義も喪失します。これと同じことは、異なる意見を聞いて考えるという体験が、学校にもあるはずですが、現実はそんなに少ないのでしょうか。

そういえば、映画で比較するのもおかしいですが「夢みる小学校」に出てくる多数決よりも「こどもかいぎ」の方が、本来の民主主義的な姿勢を育んでいると、私は思っています。これは一度皆さんも考えてもらいたいテーマの一つですね。

今日はとてもいい天気で、遠足日和でしたね。子どもたちがずっと楽しみにしていた上野動物園に、らんらん組、すいすい組で行ってきました。

たくさんの動物たちと出会い、子どもたちは興味津々の様子。

特に子どもたちが目の前から離れなかったのは、お昼寝中の豚さんの前でした。お腹が動いている様子をじっくりと観察していました。

また、ダイナミックなカバさんも人気で、子どもたちが惹きつけられていました。

他にも、パンダ、ペンギン、馬、フラミンゴ、ワニ、ハシビロコウなどなど、、たくさんの動物を見ることができました。

教育プログラムでは、モルモットとの触れ合い体験を行いました。第一部はすいすいさん。第二部はらんらんさんです。

モルモットは何を食べているのか、どのくらいうんちをするのかモルモットへの触れ方などを教えていただいき、そのあと実際にモルモットとの触れ合いをしました。

体験を終えた後も、モルモット可愛かったなぁと、もっと触りたかったなぁと口々に言っていました。

そして、みんなのお待ちかねのお弁当タイムでは、嬉しさいっぱいで自分のおにぎりを紹介してくれたり、「美味しい」ととってもいい笑顔でした😊

お弁当を食べて元気が出たあとも、園内を散策して、保育園に戻りました。

帰ってからは、図鑑を見ながら、上野動物園で出会った動物を振り返る姿もありました。この経験が、保育にも繋がっていけたら楽しいなと思います！

お散歩から帰ってきたれあちゃん。「靴をしまおう〜 ないないしよう〜」と誘うと、しっかり意味を理解して、靴箱のほうへやってきます。

ここだよ、と教えると、ちゃんと自分で入れていました。

りょうくんも、食事のあと、汚れ物袋の前に一緒に行って、袋の口を開けてあげると、エプロンとタオルをIN！

大人の力も借りながら、少しずつ身の回りのことに挑戦してみるちっちさんです💪

子どもが生きた動物を膝に乗せて撫でてみる。こんな単純なことも、そう簡単にできる体験ではないことが、やってみるとわかります。今日17日は年長と年中組の18人が、地下鉄に乗って上野公園へ出かけ、モルモットをそっと触ったり、なでたり、膝の上に乗せてあげたりしました。

上野動物園はコロナ禍で長い間、団体見学ができなかったのですが、この11月から解禁になりました。ただ今日のは「学校団体プログラム」といって、動物園がおこなっている教育活動の一環です。

説明によると「モルモットを間近で観察しながら、食べ物やうんちについて学びます。動物をよく見て観察する楽しさを感じてもらいます」とあります。

ちょっと、音に敏感で、おとなしいモルモットたちは、子どもたちに優しく撫でられると、気持ちよさそうにしています。人に懐いている理由をスタッフに聞くと、小さい時からよく撫でてあげることで、撫でられると心地よいと、感じるようになるそうです。

子どもにとって、相手が気持ちよさそうにしていることを感じ取ることができたら、それはいい経験になったことでしょう。ふわふわしたものを撫でて気持ちがいいなら、ぬいぐるみと変わらないでしょう。

そうではなく、実際に動物が心地いいと感じることをやってあげることの小さな喜びは、やはり相手が喜んでくれることを感じた時ではないでしょうか。1日に200個もうんちをするそうで、パネルに整然と並んでいる柿ピーのようなうんちの列を見ながら、スタッフの愛情と情熱も感じたのでした。

外で食べるおにぎり弁当も、久ししぶり。小春日和ののどかな一時を満喫です。

お天気の良い日の和泉公園。思い思いにのびのびと過ごすちっちさんたちの姿を見ると、思わずカメラを向けたくなる瞬間がたくさんです。

ボールを追いかけているうちに、おっとっと！

りょうくんとゆたかくんは、まったり過ごしていました。

りょうくんは、真新しい靴を履いて、デビュー！歩ける距離が伸びて、お部屋でも公園でも、トコトコ。

いろんなところに行ってみたくて仕方ないしおんくんと、れあちゃん。

じゃぶじゃぶ池のほうの広場にも行ってみました。

ここの排水溝の通路は、歩くとシャンシャン鳴って、それが楽しかったみたいです。

しおんくん、ベンチにも身体をうまく使ってよじのぼります。お部屋でも、棚やテーブルに登ってみたい姿があるのですが、ここだったら、思い切りその遊びができてよかったですね♪

しおんくんの姿を見て、続いてれあちゃんも挑戦していました。

すぐにコツをつかんで何度も登ったり降りたり。

このポーズが、いいですね(笑)

日差しがあったくて、のんびり日向ぼっこチーム♪

りょうくんは、帰り道のバギーでうとうと。。かわいい寝顔にほっこり。でした＾＾

鮭のおにぎり

牛乳