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2025年 10月

なぜ、ここの芋掘りなのか?

2025/10/31

稲城市と町田市の境に広がる「黒川農営団地」。私が八王子時代から、ここで「芋掘り」をしてきました。理由があります。

近くに小山があって、思いっきり、坂道遊びもできるからです。大袈裟かもしれませんが、子どもたちは、全身で重力を感じ地球と戯れることができるのです。

都会ではみられない自然だけの風景。頭上に開かれた大空と、畑と緑との接線は、360度ぐるりと繋がった折れ線をなしています。秋空のもとて大地に埋もれた芋を発見し、なかなかとれないその「芋の大きさ」「重さ」を感じ、掘り出した達成感を味わったあと、そばの小山に駆け上るのです。必ずやり始めます。元気な子もおとなしい子も、引き寄せられるように坂道を登るのです、そして、かけ降りてきます。

そしてまた登り、またトトトトト〜と、降りてきます。ゆっくりと、あるいはスピードを上げたり、まるで、自分の動きと重さを地球の重力との兼ね合いの中で、試しているかのように。意識をしていなくても、きっとそういう体感を味わっているのでしょう。自分の全身を自分自身で操っている感覚。

寝転んだり、転がったり、いろんな方向への感覚を味わいながら、その感覚をバネにしながら、空想の羽根を広げているのかもしれません。それが鳥なのか動物なのか、怪獣なのかあるいは、アスリートなのか。

芋掘り遠足は、坂や森の魅力を再確認できる場所でもありました。

職員室だより 11月号

2025/10/31

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わらす組 選択は幸せ作りの連続

2025/10/30

◎今日の保育の様子

今日は、和泉公園グループとお部屋での遊びの2つに分かれて(選択して)過ごしました。

お部屋での遊びを選んだお友達は、みんなで集まりをしたあと、それぞれが遊びたいゾーンを決めて過ごしました。
砂場・絵本・ブロックの3つのゾーンに、きれいに3人ずつ分かれて遊ぶ姿が見られました。

「今日はこんな遊びをしたい」「こういうふうに過ごしたい」と、自分で考えて選ぶ姿は、とても素敵なことだなと感じています。

そんな中で、今日は印象的だった2人のお友達の“選択の仕方”を紹介したいと思います。
2人は、明日の芋掘り遠足をとても楽しみにしていました。
そのうちの一人は、今週少し鼻水が出ていたことを気にしていて、自分の体の様子と明日の予定を考え、「今日はお部屋で過ごそう」と選んでいました。

屋上で少し体を動かす時間もあり、「やっぱり外でも遊びたいな」という気持ちも感じられましたが、自分の体調を考えながら見通しを持って過ごす姿に、大きな成長を感じました。

今、3歳・4歳のお友達もそれぞれの中で、自分に合った“選択”をしながら過ごしています。
自分で考えて、決めて、やってみる──その一つひとつの積み重ねが、子どもたちの確かな育ちにつながっているのを日々感じています。

 

 

 

(わいわい組の頃のすいすいさん と にこにこ組の頃のらんらんさん)

 


◎子どもの“選択”に込められたもの

人間は生きている中で、日々何千、何万という“選択”をしながら生きている──そんなお話を先日聞きました。
一見、当たり前のことのようですが、実はとても大切なことだと感じました。

なぜ人はその選択をするのか。
そこには、「自分が心地よい」「自分が幸せだ」と感じられる方向を、自然と選んでいるという意味があるそうです。

保育園での生活に置きかえてみると、子どもたちの選択は、社会生活の中での選択  です。 個人が自分のために選ぶというものではありません。 保育者や友だちと関わり合いながら、他者と共に生きる社会の中で「どうするか」を考え、選び取っていくという体験です。

その中で、子どもたちは日々、自分なりの“心地よさ”や“幸せ”を試しながら見つけていく経験を沢山しています。
「今日はこれをしてみよう」「あの子と一緒に遊びたい」といった小さな選択の積み重ねが、子どもたちの生活を豊かにし、発達へとつながっていくのだと思います。これは、赤ちゃんからそうであると私たちは考えています。

これからも、子どもたち一人ひとりが自分らしく選び取りながら、友だちと共に生きる喜びを感じられるような毎日を大切にしていきたいと思います。

 

N市の園長会と公開保育で交流

2025/10/29

千葉県のN市の園長会から園長先生たちが10名来園されました。9時半から12時まで保育を見学。そのなかで、いろいろな話ができたのですが、同じ保育の悩みは先生たちの苦労です。保護者のみなさんには「子ども一人ひとりは違うので、その違いが保育のベースにある」という話を入園見学とのきからさせてもらっています。

それに十分応えながら、環境を通した保育を展開するためには、世界の多様性への「水先案内人」として保育者自身の「世界」が深まる必要があります。子どもが世界を好きになり、その世界への好奇心や探究心を深めていくためには、先生も子どもと一緒にその世界に入っていく、一緒に探究していくという同伴者としての活力が求められます。

さて、その取り組みを促すために、どうしたらいいか。こどもが出会う世界は、その水先案内の案内次第という要素があります。そこでゾーンを用意して、教材研究と同じように環境研究をしていくのです。それがゾーンに置かれている「もの」によって、子どもの世界を広げていくことができます。環境は子どもの手に届くようにでデザインされた世界の代表があるのです。

スポーツ鬼ごっこにハマる子どもたち

2025/10/28

数ある鬼ごっこのなかでも、チームを組んで宝を取り合う「宝鬼」というゲーム性の強いものがあるのですが、それを敵味方に分かれてたたかう「スポーツ鬼ごっこ」というものがあります。園長の私と主任はそのインストラクターの初級をもっているのですが、当園でもそれが流行り始めました。

基本的なルールは宝鬼と同じです。違うのは鬼に捕まらない安全地帯があったり、宝を囲うエリアがあって、そのなかでのタッチはアウトにならないなど、安全に遊ぶためのルールが工夫されています。

この遊びは奥が深くて、守ったり攻めたりするときに、作戦を考えたり、話し合ったりすることで、より〜にしたいという意欲が芽生えるタイミングがたくさんあるのです。そのあたりに、テレビやスマホの「ゲーム」と似た面白さがあるようで、おもっきり体と頭を動かすテームとして優れた遊びになっています。

宝鬼は、宝が子どもの位置にあり、鬼役が攻める方、親役が守る方ですが、アウト!やセーフ!などを判定する審判も交代でやりました。審判目線でしか見えてこないことも多くありそうです。

 

10月28日 昼食

2025/10/28

ごはん

鶏肉ののりしおからあげ

わかめの酢の物

なめこと豆腐の味噌汁

 バナナ

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