藤森先生が＜子ども理解は、文化人類学者のやっていることに近いのでは？＞という話が載っています。私たちちお大人が子ども理解のために「どうしてそうなんだろう？」と、ああかな、こうかな、と立ち止まって考えることに近い話です。その子ども一人ひとりの違いは、その背景のなかの姿だからです。本当の遊びはなんだろうと考えることも。「子どもを見守る」という「みる」の視野の中に、勝手に分類してしまっている「めがね」を再点検してみたくなります。
「エスノグラフィ」GT広報誌１０月号
2026/10/30
2026/10/30
藤森先生が＜子ども理解は、文化人類学者のやっていることに近いのでは？＞という話が載っています。私たちちお大人が子ども理解のために「どうしてそうなんだろう？」と、ああかな、こうかな、と立ち止まって考えることに近い話です。その子ども一人ひとりの違いは、その背景のなかの姿だからです。本当の遊びはなんだろうと考えることも。「子どもを見守る」という「みる」の視野の中に、勝手に分類してしまっている「めがね」を再点検してみたくなります。